（營(yíng)口之窗“營(yíng)口專訪”）郭素艷:讓學(xué)生在愛的氛圍中成長(zhǎng) 

——記營(yíng)口市鲅魚圈區(qū)彩霞小學(xué)教師郭素艷

1993年，郭素艷從師范學(xué)院畢業(yè)，正式走上教育工作的崗位。寒來(lái)暑往，這一晃已經(jīng) 28個(gè)年頭了。這些年來(lái)，郭素艷一直辛勤工作在教育教學(xué)的第一線，每天與孩子們摸爬滾打。多年以來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，忠于職守，嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不爭(zhēng)名，不逐利，潛心于教育教學(xué)。有強(qiáng)烈的責(zé)任心，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛、信任。平時(shí)教學(xué)中她非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人格的培養(yǎng)，“讓每一位學(xué)生在自己的課堂上都有所收獲”是她教學(xué)事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。

積石成山，穩(wěn)中求新

在多年的教育教學(xué)工作中，郭素艷不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，她在教學(xué)中不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，參加師德師風(fēng)建設(shè)，平時(shí)給自己制定近期教育計(jì)劃，不斷地提升自己的能力。每學(xué)期至少兩本的業(yè)務(wù)筆記，在多年的積累中，她精心保存的一箱箱筆記本，就是她是多年來(lái)不懈努力和堅(jiān)持的印證，而每一次工作上的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，也是她認(rèn)真努力工作，勤于總結(jié)思考的結(jié)果。

正在授課中的郭素艷老師

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，郭素艷不倚老賣老、挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配、謹(jǐn)慎積極、不懼改變和創(chuàng)新，與年輕教師一起探討工作，她認(rèn)真鉆研每一節(jié)課的內(nèi)容，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。素艷注重自我學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)“充電”，提高教育教學(xué)水平和管理水平。

因材施教，關(guān)愛學(xué)生

一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。 郭素艷老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要當(dāng)一位合格的班主任，就一定要愛學(xué)生，要讓孩子在愛的氛圍中成長(zhǎng)。她牢牢記住了這句話,并時(shí)刻提醒自己。她努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。郭老師重教書，更重育人。在班級(jí)管理工作中，她一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生人數(shù)多，個(gè)性與性格各有不同，郭素艷認(rèn)識(shí)到，作為班主任必須關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教是必然之路。比如班里的侯**同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作很多，下課也管不住自己，時(shí)常做出一些比較沖動(dòng)的事情，但是郭老師發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別關(guān)心，她決定發(fā)掘他這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓他當(dāng)值周生，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的衛(wèi)生。自從當(dāng)上值周生以后，侯同學(xué)開始明白以身作則的道理，以往的小毛病自覺改掉，同時(shí)得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。

郭素艷老師與學(xué)生們?cè)谡n堂上

若僅有愛，沒有嚴(yán)，這不是真正的愛。郭老師秉承 “嚴(yán)而有愛”的原則，在學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多年的教育實(shí)踐，郭素艷總結(jié)出豐富的經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，郭素艷老師與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們?cè)敢饨咏蠋煟敢夂屠蠋熣f(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法。同時(shí)當(dāng)老師的要以身作則，言傳重要，身教更重要。無(wú)論是日常的晨跑、做操還是隨手撿垃圾、保持環(huán)境清潔的細(xì)節(jié)，郭素艷都能夠真正做到身體力行，讓德行的力量傳播出去，讓班級(jí)講公德的良好氛圍出現(xiàn)，從而帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)形成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家校溝通，齊頭并進(jìn)

家庭是學(xué)生教育的重要一環(huán)，郭素艷在教育工作中認(rèn)識(shí)到，家訪是學(xué)校教育的延伸，要注重發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用。她首先通過家長(zhǎng)會(huì)、日常交流讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到老師為了他們孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)做了哪些工作，獲取家長(zhǎng)的支持與認(rèn)同，在交流中尋找不同家庭的需求。同時(shí)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視與日常輔導(dǎo)對(duì)于他們孩子的成長(zhǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)能夠自覺配合老師的工作，共同促進(jìn)孩子身體健康和心理健康，讓每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。

在學(xué)生家中，郭素艷老師（左一）與家長(zhǎng)和學(xué)生親切交談

為了取得家長(zhǎng)密切的配合和最大限度的支持，郭素艷還通過微信溝通、家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交流，增進(jìn)了解和達(dá)成共識(shí)。每個(gè)學(xué)期至少會(huì)家訪5名學(xué)生。其中最讓郭老師難忘的是班上的呂**同學(xué)，記得他剛分到郭老師所帶的班級(jí)的時(shí)候，郭老師只知道他在班級(jí)的最后頭，憑直覺，感覺這是一個(gè)學(xué)習(xí)很吃力的孩子，于是郭老師在課堂上更加注意他，可是每天的作業(yè)他都不會(huì)交上來(lái)，只要問他怎么沒交作業(yè)，他會(huì)找各種理由跟你狡辯，課堂上也是隨便，于是郭老師去與他的家長(zhǎng)溝通，想進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，可是他的媽媽去告訴老師，這孩子由奶奶看管，當(dāng)媽的沒法照顧孩子，這讓郭老師大吃一驚，原來(lái)這是一個(gè)單親家庭的孩子，郭老師猶豫了半天決定跟其奶奶聯(lián)系，約好了周末見面，郭老師一見到其奶奶，老人家就哭著對(duì)我說(shuō)：“老師呀，我身體也不好，還有病，僅靠2000多元的退休金帶這個(gè)孩子，孩子的父母離異，誰(shuí)也不管孩子，就靠我一個(gè)人看管，我也沒能力呀，孩子放學(xué)回家就說(shuō)作業(yè)在學(xué)校寫完了，啥都會(huì)，回家一點(diǎn)自覺性都沒有，看他這么不爭(zhēng)氣心里著急呀，孩子回來(lái)對(duì)我說(shuō)，我們的郭老師可好了，對(duì)我們很溫和。”

了解了這些情況之后，郭老師回到學(xué)校。從此每天下課都把他叫到自己跟前，和他聊天，一周以后郭老師與這個(gè)學(xué)生成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，并且與呂**約定，老師當(dāng)他的干媽媽，他就是老師的干兒子。從此郭老師走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，他把郭老師當(dāng)成了能夠信賴的人，學(xué)習(xí)紀(jì)律都有了改變，期末考試雖然語(yǔ)文54分，數(shù)學(xué)39分，但郭老師很知足，因?yàn)樗谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。郭老師憑借多年的班主任工作實(shí)踐，總結(jié)出這樣一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)：即注重家校溝通，形成學(xué)校與家庭的合力，齊頭并進(jìn)，是促使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)的捷徑。

一份耕耘，一份收獲，28年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)，郭素艷老師都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，她多次獲得區(qū)和學(xué)校的各種獎(jiǎng)勵(lì)，但是她把每次獲得的榮譽(yù)都當(dāng)成新的起點(diǎn)。她自認(rèn)為，自己當(dāng)了28年的班主任工作，雖不能保證每一位學(xué)生都成才，但能保證每一位同學(xué)都能成人。教育事業(yè)讓郭素艷老師備嘗工作的酸甜苦辣，也品嘗到了作為人民教師的快樂、光榮、責(zé)任和驕傲。

2018年教師節(jié)期間，在區(qū)里舉行的慶祝第三十四個(gè)教師節(jié)大會(huì)上，彩霞小學(xué)幾位獲獎(jiǎng)教師的留影。（右一為郭素艷老師，中間為尹長(zhǎng)久老師，左一為高月老師）

作為一名平凡的教師，郭素艷老師捧著一顆赤誠(chéng)的心，她熱愛這份平凡的事業(yè)，她播灑著希望的種子，收獲著成長(zhǎng)的喜悅；播灑著愛心，收獲著家長(zhǎng)的贊譽(yù)和社會(huì)的肯定。既然自己選擇了教育，那就無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，郭素艷老師決心繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作，繼續(xù)為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)自己的一份光和熱，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

供稿作者：蔡恒學(xué)，營(yíng)口之窗特約攝影人

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